为进一步提升教学质量，2025年10月21日，我系经济学专业教研室于办公楼105开展了专题教研活动。活动围绕两个主题展开：一是，探索教学模式优化提质路径；二是，课程思政的深度融合案例学习。活动由教研室主任王超慧主持，李晶、祁雯、刘志杰、裴健华等13名教师参与了此次活动。

活动伊始，老师们围绕“课堂仪式感、课程导入方法、上课时长安排及教学内容取舍”等主题展开热烈讨论。首先，老师们积极分享各自在课前互动环节的经验与想法，旨在通过有效的课前互动，快速吸引学生注意力，提升课堂专注力，为课堂教学奠定良好基础。

在“课程导入方法”环节，大家各抒己见。时事热点（视短、新闻）导入法，能紧密结合当下时事，让学生在了解热点的同时，自然进入课程学习；问题导入法，以启发性问题激发学生的好奇心与求知欲；小游戏、小活动导入法，通过轻松有趣的形式，活跃课堂氛围，拉近师生距离，引发认知冲突，制造课堂小高潮；上一节课的活动和回顾、提问导入法，帮助学生温故知新，建立知识的连贯性；考试中的错题、好题、易错题导入法，精准把握学生学习薄弱点，针对性开展教学。多种导入方法的交流分享，为老师们丰富课堂导入形式提供了新思路。

对于“讲课中的困难”，老师们也坦诚交流。在常规课方面，如何按照计划，通过有效增课来优化调整和整合知识，是大家共同面临的挑战；而比赛课则对教学的各个环节都提出了更高要求，需要老师们不断打磨、精益求精。

在“理论和实操的结合分配”环节，老师们一致认为，要将理论知识与实操紧密结合，在实践中加深对理论的理解与运用，让学生做到知行合一。

最后，活动重点聚焦“课程思政教学案例学习”。老师们共同学习了多个优秀课程思政教学案例，如在专业课程中，通过讲述行业先辈们的奋斗故事，培养学生的职业责任感与使命感；结合课程内容，融入爱国情怀、工匠精神、团队协作等思政元素，让学生在学习专业知识的同时，树立正确的价值观。大家纷纷表示，要将课程思政有机融入教学过程，实现知识传授与价值引领的同频共振。